闺蜜的孩子刚刚3岁多，正是对世界充满好奇的时候，一个玩具拿在手里能掰扯半天，怎么看都是好玩。

朋友说最近有一件事困扰了她。

孩子有一次在家里拿着刚买的玩具在玩，闺蜜的朋友也带着儿子一起过来，看见闺蜜孩子手里的玩具二话没说就给拿过去了，孩子看见玩具被抢，朋友的儿子又比自己大，咧嘴就哭了。

闺蜜当时不知道该不该帮孩子把玩具拿回来。拿吧，朋友可能会说自己小气，不拿吧，看见孩子一脸委屈的样子又不忍心。最后只能又给孩子找了其他玩具，让两个孩子一起玩。

如果是你，你会帮孩子把玩具要回来么？

其实，小朋友的东西被同龄人拿走玩是普遍家庭都会发生的，但是你知道么，这么小小的一件事，却对孩子的成长有着重要影响。

一般情况下，我们遇到这种问题会有几种应对方法呢？

1

第一种就是你打个圆场，跟孩子说宝贝不哭了，我们还有其他玩具，这个玩具也很好玩。

可是对孩子来说，对方抢走了我的玩具，跟破坏了我的宝贝，侵入我的界限，侵犯我的权利从本质上说是一样的，因为，我并不愿意。

当大人说“没关系”，对孩子意味着什么呢？

这样对待孩子，会模糊孩子的权利界限，让孩子在人际冲突中失去反击的勇气。

2

第二种呢？告诉孩子好东西就要分享，你们可以一起玩啊！

是不是特别大度，特别有人情味，这样的孩子长大后懂得分享和谦让？

结果是当下次孩子的礼物被人抢走，孩子的作品被人抢走，孩子都得记住你说过的话，好东西要分享，孩子会一点点失去自己的所有权意识，无限次退让。

是不是我们自己教会了孩子：

东西被抢了，被欺负了，有情绪发脾气是不对的，遇到冲突，要压抑的忍耐呢？

3

第三种，帮孩子把玩具要回来。看见孩子的玩具被抢，不要碍于面子不好意思，帮孩子要回来会发生什么呢？

首先，抢东西的孩子意识到，抢别人东西是不对的。谁的东西归谁，这是人们起码的界限。

伶牙俐齿，讨好卖乖并不能帮助孩子抢夺别人的东西。

如果孩子习惯了无理的被满足，人际交往中，一旦被拒绝可能就很难接受。长大后也无法懂得尊重别人和理解别人的界限。

其次，被抢东西的孩子会意识到，自己的东西被抢是可以捍卫权利要回来的。

哪怕是多子女家庭，东西是谁的，谁就有决定处置权。如果家里的老二非要闹着玩老大的东西，最好的方法不是逼老大交出来，而是抱走小的，转移宝贝的注意力。

所以这件事告诉我们，父母用行动告诉孩子：你不必退让，这真的非常非常重要。

如果孩子在大人的行动干预下意识到不能用“抢”的方式获得玩具，他们就不必在权威下学会隐忍和退让，当他们遭遇不公时，他们不会刻意讨好，也不会失去反抗意识。

如果孩子连选择反抗的勇气都没有，我们就不难猜测为什么会有这么多校园霸凌事件了。

我们需要用行动告诉孩子什么是分享。

分享建立在自愿和爱的前提下。爱与明主才能帮助孩子分清界限，清晰的父母界限和家庭界限，才能教养出懂得保护自己，在人际关系中知道分寸的孩子。

那么爱与民主的家庭有哪些特征呢？

橙爱希望我们的孩子懂得说“不”，也懂得尊重自己和他人。

这样的孩子走向社会，才能懂得珍惜自己内心的声音，尊重自己的需要，不卑微，不抗拒，活出属于他们自己灿烂快乐的人生。